Ребёнок 2 года не разговаривает

Содержание:

• Что может вызвать неразговорчивость ребёнка?
• Этапы развития речевой функции
• Как научить малыша говорить?
• 10 известных приёмов, побуждающих ребенка к разговору
• Как установить эмоциональный контакт с малышом?
• Рекомендации логопеда
• Занятия по развитию речи

В последние годы у всё большего количества детей происходит нарушение речевого развития. Обычно в два года многие дети способны составлять из слов простые предложения, но есть дети, у которых нарушено развитие речи, в результате чего они произносят лишь «мама» и «папа». Даже к 4 годам у подобных малышей словно «каша во рту», а их сверстники уже свободно общаются.
Если родители заметили, что их малыш хорошо понимает то, что ему говорят и выполняет в ответ простые инструкции («встань», «сядь», «возьми»), то поводов для беспокойства у них меньше. Такие малыши могут даже до трёх лет упорно молчать, а потом так начинают тараторить, что даже обгоняют сверстников. Но даже если малыш повторяет послушно слова, то необязательно, что они их усваивает. Поэтому и мучить его не стоит, заставляя беспрестанно произносить «чашка», «ложка» и т. д. У этих детей подражание несколько отсрочено. Такого малыша важно вызвать на разговор, задавая ему вопросы и не исполняя его желаний, пока он их не озвучит.
Возможно, что у малыша свой ритм развития, ведь у кого-то поздно режутся зубки, кто-то позже начинает ходить. Малышу нужно просто предоставить возможность развиваться, не выполняя всех действий за него. Пусть он немного помучается, стремясь поесть или одеться самостоятельно. А если не хочет этого делать, то можно ему помочь, но обязательно подталкивая к самостоятельным поступкам.

Что может вызвать неразговорчивость ребёнка?

Конечно, нельзя отмахнуться от этой проблемы, надеясь на то, что всё само собой образуется. Если задержка речевого развития произошла из-за неврологического заболевания, то чем раньше начнётся лечение, тем лучше будет для малыша. Данное отставание может быть вызвано:

• поражением или недоразвитостью мозга и ЦНС в процессе беременности, родов или после них;
• вредными привычками и хроническими заболеваниями матери;
• угрозой выкидыша или длительным токсикозом при беременности;
• гипоксией плода;
• стремительными или затяжными родами;
• приёмом во время беременности противопоказанных лекарств;
• травмами при родах;
• недоношенностью и переношенностью;
• несовместимостью крови матери и младенца;
• черепно-мозговыми травмами и инфекционными болезни у ребёнка;
• лечением ребёнка антибиотиками, способными пагубно сказаться на развитии.

Этапы развития речевой функции

1. Речевое развитие начинается между одним и двумя годами, когда формируются предпосылки речи: вначале из уст ребёнка слышится лепет (ля-ля, ня-ня и т. п.).
2. От полутора лет до двух лет и двух месяцев происходит связывание двух слов.
3. От двух до двух с половиной лет малыш начинает интересоваться тем, что как называется, стремительно обогащается его лексикон.
4. В течение года после 2,5 лет малыш учится изменять слова по числам, падежам и т. д., а при игре свои действия любит проговаривать.

Если родители обнаружили отставание в развитии речи двухлетнего малыша, который отказывается говорить, то его нужно показать невропатологу. Тот осмотрит ребёнка и назначит курс лечения. Если медицинское, педагогическое, психологическое воздействие будет одновременным, то проблема в кратчайшие сроки будет решена. Но если у четырёхлетнего ребёнка слышна явно недоразвитая речь, то здесь нужен не логопед, а невропатолог. Он сможет провести такое лечение, которое избавит малыша от проблем с речью до поступления его в школу. Занятия лучше начинать как можно раньше, не дожидаясь 3 лет в надежде, что ребёнок сам заговорит.
Важнейшую роль играет общение с другими малышами. Поэтому в детском саду дети обычно и говорить начинают раньше, и в целом развиваются быстрее, поскольку берут пример с самых «продвинутых» сверстников.
Часто ребёнок начинает говорить, ни к кому не обращаясь. Многие молчуны, не радовавшие взрослых болтовнёй до трёх лет, наедине с собой могут выдать что-то типа «бронетранспортёра». Оказывается, что их просто никто к общению не побуждал. Дети просто рвутся рассказать о чём-то новом увиденном, том, что удивило их. Поэтому нужно стараться, чтобы у малыша каждый день появлялись новые знания. Поход в зоопарк или цирк, поездка в деревню, время, проведённое в детских игровых комнатах – всё это подтолкнёт малыша поделиться со всеми своими необыкновенными впечатлениями.

Как научить малыша говорить?

Будучи дома или на прогулке, нужно вслух произносить названия увиденных предметов и радоваться каждому новому произнесённому ребёнком слову и хвалить его за это. Не стоит предугадывать его желаний, а лучше чаще задавать ему вопросы «Что это?», «Какого цветок цвета?», «Хочешь пить?», меняя их так, чтобы сложность ответа постепенно увеличивалась, а интервалы между вопросами и ответами уменьшались. При чтении малышу сказок следует имитировать жужжание, мяуканье и песенки персонажей. Не следует сюсюкать с малышом, а произносить слова правильно. Нужно комментировать свои и малыша действия, задавать вопросы после его рассказа, побуждая ребёнка продолжить его. Малыша нужно научить цокать языком, кривляться, надувать мыльные пузыри – всё это способствует развитию артикуляционного аппарата. Если он пытается изъясниться жестами, нужно ему сказать, чтобы он сказал всё словами. Полезно вести дневник новых звукоподражаний и слов, чтобы тенденция речевого развития была очевидной.
Иногда двухлетний ребёнок не говорит и не реагирует на обращённые к нему слова или вопросы. Возможно, это постоянно работающий телевизор мешает его общению с родителями, особенно если малыш с удовольствием слушает музыкальные клипы. В этом случае он постоянно слышит музыкальный фон, в то время как ему важнее научиться распознавать отдельные звуки, произносимые родителями. Поэтому тем следует на время пожертвовать телевизором и в тишине учить малыша разговаривать.
Если ребёнок не позволяет притронуться к своим ушам, то у него, возможно, они воспалены. Его следует показать отоларингологу на предмет отита. Но если со слухом у крошки всё нормально, то нужно как можно больше с ним разговаривать и просить его произносить в игровой форме звуки, имитирующие голоса животных. Можно расставить перед ним игрушки в виде животных (кошек, собак, мишек и т. д.), и пусть они «ходят в гости» друг к другу и «общаются».
Также стоит прислушаться к таким советам:

6

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционной гимнастикой называется комплекс специально разработанных специалистами упражнений дл ...

• Необходимы игры, развивающие тонкую моторику, зато пустышку нужно убрать, поскольку она лишь создаёт затруднения при развитии артикуляции.
• Регулярное чтение малышу улучшает и его произношение.
• Для развития мелкой моторики очень полезны мозаика и пазлы, рисование, застёгивание пуговиц и правильное держание ложки и карандаша.
• Малышу можно разрешить переливать воду, рисовать мукой, лепить из теста, откручивать крышки.
• Постигать родной язык детям помогают шутливые и забавные скороговорки, которые призваны устранять дефекты речи.
• Полезно обсуждать смысл произнесённого и сопровождать его картинками.

10 известных приёмов, побуждающих ребенка к разговору

1. Обозначать словесно каждое своё действие, каждый объект на улице или дома.
2. Повторять за малышом, превращая повторение слогов и гласных в игру.
3. Развитие мелкой моторики с привлечением для игры разнообразных предметов (по форме и фактуре). Дети часто предпочитают дорогим игрушкам простейшие коробочки, лоскутки, пуговицы, нанизанные на нитку и т. д.
4. После года следует избегать общения жестами, а учить малыша простейшим словам.
5. Активно использовать подражание звукам животных.
6. Дать возможность частого общения со сверстниками или более старшими детьми.
7. Петь песни, намеренно путая в них слова и заставляя малыша исправлять это.
8. Читать простые, ритмические стихи, неожиданно их прерывая, чтобы ребёнок продолжил фразу.
9. Внимательно слушать малыша, удивлённо переспрашивать и поддакивать, стимулируя его к дальнейшим рассказам.
10. Для активных игр пирамидки, кубики и мячики намного полезнее электронных игрушек.

Как установить эмоциональный контакт с малышом?

Обучение будет успешным только в случае, если малышу не скучно. Поэтому следует:

• Говорить правильно и чётко с переменными интонациями, петь и улыбаться.
• После своего рассказа сделать паузу, чтобы ребёнок мог задать вопрос.
• Учить ребёнка читать целыми словами, показывая вначале карточки с ними, а затем вместе читая их (полезно пользоваться интерактивными пособиями).
• Дополнять слова крошки.
• Подобрать ряд предметов с общим признаком и, показывая малышу, объяснять, что в них общего, постепенно делая комментарии всё более развёрнутыми.
• Использовать стихи с игровой составляющей (гуси-гуси, ладушки-ладушки и т. д.), прибаутки, считалки.

Рекомендации логопеда

С ребёнком нужно как можно чаще разговаривать. Проводить инсценировки не только с игрушками, но и с простыми бытовыми предметами или продуктами. Пусть ребёнок побольше рассказывает, а взрослые деликатно поправляют его речь. Если ребёнок тянет ручку к предмету, не называя его, можно дать ему соседний предмет, сделав вид, что не поняли его и попросить назвать предмет словесно.

Занятия по развитию речи

Правила этих занятий примерно одинаковые:

• Расположиться на одном уровне с ребёнком для лучшего визуального контакта, а совсем крошку посадить на колени.
• Ежедневное занятие не должно быть длиннее 15 минут.
• Предпочтительна игровая форма обучения.
• Ежедневная артикуляционная гимнастика и массаж лица ребёнка.
• Распределить по дням произнесение скороговорок и звуков.
• С детьми до 1,5 лет говорить утрировано: громко и широко раскрывая рот, с более старшими – просто чётко произносить звуки обычным голосом.
• Помимо существительных, учить глаголы и прилагательные.
• После чтения обсуждать героев рассказов.

Идёт загрузка...

Оставить отзыв

	Оценка: 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0
Имя (не обязательно):
Ваша почта:
Комментарий:	Мной прочитаны Правила размещения отзывов

Оцените статью!

33

0