Игры на развитие эмпатии у детей

Игры на развитие эмпатии у детей496 (132 за неделю) / 19.11.18 10:00

Одним из проявлений чувств и эмоций человека является его способность чутко улавливать состояние другого человека и соответственно на него реагировать. Подобный человек вовремя почувствует, когда стоит промолчать либо оставить собеседника наедине, а в какой момент поддержать, почувствовав, что тому нужно выговориться. Это качество называется эмпатией. Его нужно развивать ещё у маленьких детей, для этого даже существуют игры на развитие эмпатии у детей.

 

Что такое эмпатия?

Эмпатия является социально направленной эмоцией. Человек с хорошо развитой эмпатией способен глубже проникнуть во внутренний мир другого члена общества, точнее улавливать его чувства, понимать мотивы поступков, активно отзываться на его чувства, то есть, сочувствовать ему. Поэтому эмпатом называют человека, способного не только понимать чувства другого человека, но и переживать их вместе с ним.
Некоторые приравнивают эмпатию к состраданию, но первая шире. При сострадании один человек способен сопереживать другому в его проблемах, а эмпатия предполагает также ощущение радости за другого, его счастья и успеха.

 

Как воспитать эмпатию?

Эмпатии дети учатся на собственном опыте. Чтобы лучше распознавать эмоции чужих, ребёнку нужно прежде разобраться в своих чувствах, принять их. Реагировать на эмоции других и выражать собственные ребёнок учится, наблюдая за поведением окружающих его близких людей.

 

Три этапа воспитания эмпатии

  1. Малыш в возрасте до 4 лет старается понять собственные эмоции и чувства близких, учится предвидеть их.
  2. С 3 до 7 лет он начинает овладевать эмоциональной реакцией на чувства прочих людей, иными словами, сочувствовать.
  3. С 5 до 7 лет ребёнок учится соучаствовать, отзываться на чувства других.

Вначале ребёнок силится понять, что в данной ситуации может чувствовать другой человек, затем начинает ему сочувствовать, а после уже пытается сделать что-то такое, что могло бы повлиять на чувства этого человека и улучшило бы его состояние.
Для развития эмпатии есть ряд необходимых условий:

  • окружающие ребёнка близкие люди должны понимать и принимать его чувства независимо от его возраста (младенчество, кризис трёхлетия, взросление и подготовка к школе);
  • умение распознавать чувства других (малыша этому необходимо научить);
  • пример искреннего соучастия и сопереживания от взрослых, который малыш воспримет неосознанно.

 

Развитие эмпатии в игре у детей до 1 года

После рождения малыш испытывает самые разные чувства, учится постепенно их осознавать. В этот период у ребёнка формируется базовое доверие к миру, где он будет жить. Открываясь этому миру, малыш одновременно больше открывается и чувствам других людей. В этот период главной задачей родителей является формирование чувства защищённости и безопасности, а также ознакомления его с разнообразными эмоциями. Он должен их пережить, чтобы позднее осознать. Делается это через простые игры и повседневные детские дела.

3 посетителя рекомендуют3
Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

Что такое эмоции? Как происходит эмоциональное развитие малышей дошкольного возраста? Что нужно знать родителям маленьких детей о таком важном аспекте ...

Контакт взглядов

Всего через несколько минут после рождения дитя больше других попадающих в поле его зрения объектов привлекают человеческие лица. Важно как можно чаще заглядывать крохе в глаза, чтобы облегчить ему налаживание контакта с мамой, и придать уверенности, что его здесь ждали.

Слушание

Уже спустя 12 часов после своего рождения младенец едва заметными движениями начинает реагировать на человеческую речь, дифференцируя её от остальных звуков. Слов он ещё не понимает, поэтому ориентируется на интонацию и тон голоса. Поэтому с ним нужно как можно больше выразительно и ласково разговаривать.

Телесный контакт

Массаж имеет очень важное значение для развития чувств малыша. Ласковые поглаживания мамы под тихий напев успокаивают ребёнка. Если же спеть более весёлую песенку и немного ускорить темп движения, то и кроха развеселится и взбодрится. Ношение ребёнка на руках формирует основу его доверия к миру, ведь он в это время слышит удары материнского сердца, чувствует её тепло. Некоторые мамы даже спят вместе с малышами, что также неплохо.

Подражание

Дети имеют врождённую способность подражать материнской мимике и движениям. Когда младенцу исполнится несколько недель, он зашевелит губами, пытаясь имитировать речь. Ему нужно строить весёлые и грустные, удивлённые и задумчивые рожицы. Переодевание мокрого малыша можно сопроводить весёлым комментарием «Ах, да тут у кого-то мокрые пелёнки!» либо грустным «Ну вот, ты опять намочил штанишки!», удивлённым «Не может быть! У кого мокрые штанишки?», задумчивым «Так-так-так… Что здесь произошло?» Спустя 2-3 недели таких комментариев малыш начнёт строить аналогичные рожицы, пытаться имитировать интонацию.

Понять эмоциональное состояние малыша и отреагировать на него

На потребности малыша желательно реагировать быстро, использовать все возможности, чтобы его успокоить (покормить, ласково поговорить, покачать, отвлечь погремушкой, взять на руки и прижать к груди). Так он поймёт, что его настроение понимают. Если кроха опасается чужаков, то его нужно взять на руки и прижать к себе.

Игра «Ку-ку»

Простейшая игра, где мама должна то исчезать из поля зрения малыша, то вновь появляться. Она позволяет установить с ребёнком эмоциональный контакт, пережить ему разнообразные эмоции: страх при исчезновении мамы и радость в момент её появления. Когда малыш привыкнет к игре, то станет меньше ощущать страх, поскольку знает, что после исчезновения мама обязательно появится, зато реакция на её появление останется бурной.

 

Развитие эмпатии в играх для детей от 1 до 3 лет

У детишек в 1-3 года игры, развивающие эмпатию, должны быть нацелены на ознакомление малыша с различными эмоциональными состояниями. В этот период закладываются манеры поведения по отношению к другим людям.

Держать контакт

Малыш начинает ходить в возрасте около года, поэтому взрослые чаще общаются с ним сверху вниз. Правильнее же буквально опуститься на его уровень: сесть на корточки, на пол либо посадить малыша на колени, чтобы ваши глаза были на одном уровне. Неправильно обращаться к ребёнку, находящемуся в другой комнате, либо отвернувшись от него, например, читая газету или смотря телевизор и лёжа на диване. Спустившись к уровню малыша и глядя ему в глаза, взрослый не только устанавливает с ним контакт, но также демонстрирует ему пример правильного поведения.

Игровая деятельность дошкольников Игровая деятельность дошкольников

Мир любого ребёнка наполнен необходимыми для него вещами: пирамидками, разнообразными игрушками, мультиками и стрелялками. Это неудивительно, ведь для ...

Слушать ребёнка активно

При разговоре с малышом ему нужно дать понять, что маме известны его радостные и грустные переживания, что она готова принять его с любыми чувствами, каковы бы они не были. Его чувствам не нужно давать оценку, просто сказать, что, по мнению мамы, сейчас ребёнок ощущает. Критика и замечания могут дать негативный эффект – будто переживания ребёнка не важны и не будут браться в расчёт. Если чувства самого малыша не брали в расчёт, бросали наедине с переживаниями, то вряд ли, когда он вырастет, то сможет сам сопереживать.
Встретив вернувшегося расстроенным из школы ребёнка, не следует с порога говорить ему: «Ну что, опять не смог написать сочинение?». Лучше проявить такт и посочувствовать: «Я понимаю, что ты расстроен – опять учитель не принял твоей идеи». Очевидно, родители сами должны обладать эмпатией, чтобы уметь активно выслушать ребёнка.

Проговаривать эмоции

Нужно проговаривать собственные эмоции («мама расстроена, устала, сердится») и называть те, что испытывает ребёнок («ты обижаешься, что девочка не дала тебе куклу»). Читая с ребёнком книги, нужно называть переживаемые героями эмоции, обращать внимание малыша на выражение лица персонажа на картинке или на используемые им слова. Также нужно обращать внимание на эмоции персонажей во время сюжетно-ролевых игр, попросить малыша успокоить плачущего зайку, развеселить куклу. Такая ролевая игра предоставит малышу варианты общественного поведения, которые неосознанно проявятся в более зрелом возрасте.

Прятки

Более взрослый вариант той же игры в «ку-ку». Прятаться могут малыш, игрушка или мама. Если ребёнок никак не может найти спрятавшуюся игрушку и готов уже расплакаться, ему нужно помочь, делая наводящие подсказки: «Ты испугалась, что кукла пропала? Давай попробуем найти её вместе. А чья там нога высовывается из-за двери?» Так ребёнок не только учится распознавать свои эмоции, но и контролировать их.

Учиться распознавать эмоции

Двухлетнего ребёнка пора начинать учить определять по жестам и мимике чувства человека. Можно изображать эмоции перед ним, использовать специальные пособия или карточки эмоций.

 

Игры для детей 3-5 лет, развивающие эмпатию

В этом возрасте ребёнок уже вполне освоился с миром предметов, и интереснее ему становится мир людских отношений. Хотя в этом возрасте дети и чутко улавливают настроение других людей, но пока больше поглощены собой, своими потребностями и желаниями. Игры в этом возрасте должны помочь малышу познать свой внутренний мир и переживания ближнего.

Тебя зовут по-разному

С малышом можно затронуть тему, как дома его называют разные члены семьи и как это делают в садике. Какой вариант имени ему нравится больше всего? После этого ту же тему можно перевести на сестру или брата, папу, прочих домочадцев. Может быть, малыш кого-то хотел бы называть иначе?

Снежный ком

С помощью этой игры дети проще запоминают имена друг друга и устанавливают между собой контакт. Пусть первый игрок назовёт своё имя, второй должен повторить его и назвать своё, и так по нарастающей. Игра кончается опять на первом игроке, который должен назвать имена всех участников игры.

6 посетителей рекомендуют6
Роль игры в развитии ребёнка дошкольного возраста Роль игры в развитии ребёнка дошкольного возраста

Мы редко задумываемся, почему наши дети любят играть, и что, собственно, им даёт игра. А игры малышам нужны, и самые разные. Просто потому, что они яв ...

Кто позвал?

Для этой игры придётся привлечь дополнительных участников. Водящий должен отойти в сторону и отвернуться, а остальные по очереди, по одному или дуэтом называют его имя. Для усложнения голос можно менять. Водящий должен угадать, кто его позвал.

Дарим улыбку

С ребёнком можно заговорить на тему, какой может быть улыбка: приглашающая к знакомству, ободряющая, насмехающаяся, сочувствующая, выражающая радость при встрече друга и т. п. Пусть ребёнок наградит близких улыбкой и расскажет, кому какую улыбку он бы показал.

Дарим комплимент

Можно попросить малыша сказать другим домочадцам несколько добрых слов, а они должны в ответ ему сказать что-то приятное. Научить его благодарить за комплимент и объяснить ему, насколько приятно будет и ему самому и окружающим услышать про доброе к ним отношение.

Переходы

Игра акцентирует внимание на внешности детей, наличия в ней сходства и отличий. Воспитатель, собрав детей, предлагает им взглянуть друг на друга. Обращает их внимание на разный цвет волос и предлагает, чтобы по команде дети встали со своих мест и распределились по цвету волос – от самых светлых до тёмных. Он должен помочь детям, подходя к каждому игроку и гладя его по волосам, спрашивать у других совета, между кем правильно его посадить. Точно такую же игру можно провести, ориентируясь на цвет глаз.

Здороваемся

На семейном совете с участием ребёнка можно придумать несколько способов приветствий. Пусть у каждого домочадца будет своё приветствие с малышом: с сестричкой или братом можно, например, потереться носами, с папой – спиной, с мамой – щеками, с дедушкой – животом, с бабушкой – локтем.

Как люди дышат?

Эта игра потребует нескольких участников – детей или прочих членов семьи. Пусть все её участники встанут в круг, возьмутся за руки и представят себя добрым большим животным, которое дышит. Когда оно дышит обычно, то все делают шаг вперёд и шаг назад, а когда ему приходится дышать глубоко, то вместо одного делаются два шага в обе стороны. В этой игре ребёнок может ощутить чувство единения с близкими, почувствует, что семья является единым целым.

Перевоплощения

Пусть малыш превратится в пони, целый день катавшего детей, лису, за которой мчатся собаки, гадкого утёнка, которого все обижают, любого другого персонажа. Пусть он не только изобразит кого-то, но и передаст, что это существо чувствует.

Мы все разные

Пусть ребёнок задаст один и тот же вопрос друзьям или домочадцам и обратит внимание, что получил на него разные ответы. Нужно объяснить ему, что так получается потому, что люди чувствуют и думают по-разному, и это совершенно нормально. Но при этом у большинства людей одинаковые представления о добре и зле, плохих и хороших поступках.

Опиши друга

Эта игра развивает наблюдательность ребёнка и его способность описывать внешние детали. Участники игры разбиваются на пары, становятся спиной друг к другу, а затем поочерёдно начинают описывать причёску, лицо и одежду партнёра. Затем данное описание сравнивается с реальностью и на том оценивается его точность.

2 посетителя рекомендуют2
Музыкальное развитие детей Музыкальное развитие детей

Музыка – не только вид искусства, но и отличный способ развивать ребенка. Гармония нот повышает трудоспособность, успокаивает и нормализует сон. ...

 

Развитие эмпатии в 5 лет и старше

Если до пяти лет ребёнок поглощён своими собственными потребностями, то после этого возраста начинает больше обращать внимание на окружающих, интересоваться их потребностями и желаниями. В 5-6-летнем возрасте ему вдруг начинает хотеться любить, заботиться, отдавать: у родителей он просит сестричку, братика или хотя бы щенка, котёнка или хомячка. В этом возрасте дети уже замечают не только свои потребности, осознают их, после чего у них возникает потребность в заботе: пожалеть, если кто-то ударился, принести бабушке чай, а дедушке тапочки, вести себя тихо, если мама устала. Этот возраст является наиболее благоприятным для воспитания эмпатии. Ребёнок об эмоциях и чувствах знает уже достаточно много, способен озвучить, что чувствует сам либо другой человек. Родителям в этот период важно научить ребёнка не только отмечать эмоции кого-то, но и в ответ на его переживания помогать. То есть, альтруизм в поведении возникает именно в этом возрасте.

Забота

От сюжетно-ролевых игр с ребёнком можно переходить к играм на развитие эмпатии у детей, включив в них моменты заботы (помочь кому-то, пожалеть). Это же нужно демонстрировать и в обыденной жизни: помочь своим родителям, поднять вещь, оброненную прохожим и вернуть её ему и т. п. Ребёнка важно научить проявлять сочувствие к больным или инвалидам.

Какой он, твой друг?

Возвращаясь с ребёнком с прогулки или из детского сада, можно попросить его описать в какую одежду был одет его приятель и другие дети, какое настроение у него было, хорошо ли он себя чувствовал. Затем спросить, почему он так решил, что подтолкнуло его сделать такие выводы. Спрашивать нужно ненавязчиво, чтобы это не напоминало допрос.

Изобразить настроение

Можно попросить ребёнка как-нибудь изобразить своё настроение: в рисунке, в движении, сравнить с растениями, животными, определённым цветом. Позднее из его фотографий и рисунков можно составить альбом настроения, после чего в обиход можно ввести особые формулировки настроения: «что-то настроение у меня сегодня зелёное» – скучно и грустно либо, наоборот, «сегодня у меня жёлтый настрой – так и хочется скакать и веселиться».

Что ты чувствуешь?

В этой игре потребуются дополнительные участники. Пусть ребёнок взглянет на кого-либо из участников и попробует догадаться, что тот сейчас чувствует. Малыш будет фантазировать, а описываемый им человек – слушать, после чего скажет, так ли всё было на самом деле.

Что он чувствует?

Пусть ребёнок представит себя тигром и расскажет от его имени, как ему живётся в дикой природе и в зоопарке, потом он может перевоплотиться в леща и рассказать и своих чувствах во время плавания в озере, и когда он вдруг попался на крючок. Ребёнка можно спросить, что чувствует абрикосовое дерево, когда он ест его плод или что чувствует ёлка, когда её срубают перед Новым годом. Есть ли чувства у растущих в поле цветов, а также у тех, что уже стоят в вазе? Хорошо ли себя чувствует муха, попавшая в чашку с кофе?

5 посетителей рекомендуют5
Развитие мышления у детей дошкольного возраста Развитие мышления у детей дошкольного возраста

Дети иначе, чем взрослые, воспринимают окружающую действительность, но с возрастом мы, родители, об этом забываем. Чтобы разобраться в этом вопросе, н ...

Угадай и покажи эмоцию

Для этой игры также потребуется несколько участников, между которыми нужно заранее распределить всевозможные эмоции (интерес, удивление, радость, печаль, задумчивость, страх, гнев, переживание и т. д.) Пусть каждый из них изобразит свою эмоцию. Водящий, посмотрев на лица других, выбирает произвольную эмоцию и также пытается её изобразить. Другие же должны понять, что он показывает, правильно ли понял и изобразил эмоцию. Следующим водящим становится тот игрок, эмоцию которого копировал его предшественник. Игра заканчивается, когда все эмоции будут представлены и обсуждены.

Подарок для каждого

Пусть ребёнок придумает наиболее подходящие подарки для каждого члена семьи либо знакомых детей из детского сада или своего двора.

Волшебство

Ребёнку нужно рассказать об имеющемся у него волшебстве – улыбке, которая способна отвлечь кого-то от грустных мыслей. Также он может погладить плачущую младшую сестрёнку, сказать ей нечто приятное, после чего она перестанет плакать. А иногда достаточно просто посидеть немного рядом. Пусть ребёнок расскажет, что бы он сделал, если бы:

  • мама пришла усталая с работы;
  • он нечаянно обидел маму, которая расстроилась;
  • встретил плачущую девочку, потерявшую куклу;
  • друг попросил о помощи;
  • друг загрустил, поскольку папа отправился в командировку;
  • очень хотелось поиграть с машинкой другого мальчика.

Поводырь

Кому-то из членов семьи нужно завязать глаза, после чего предложить ребёнку перевести его за руку из одного места в другое. Потом вместо руки их может соединять палка, потом ребёнок может вышагивать впереди, а ведомый будет следовать за ним, положив руку на плечо поводыря. Затем они могут поменяться местами. Можно усложнить игру, очертив границы территории (на улице – мелом, дома – малярным скотчем), за которые выходить нельзя.

Цепочка эмоций

Для игры потребуются карточки различных эмоций, желательно, чтобы с несколькими персонажами. Перед ребёнком нужно разложить несколько карточек и предложить ему придумать историю. Затем ребёнок сможет сам выбирать карточки. Нужно обратить его внимание, что в его рассказе один хороший поступок приводит к цепочке добрых дел, также как и за плохим поступком следует вереница таких же недобрых. То есть, и добро и зло, возвращаются как бумеранг к тем, кто их совершил.

Эмоции героев

Эта игра на развитие эмпатии у детей учит правильно оценивать поведение окружающих и сложившуюся ситуацию. Взрослый начинает читать сказку ребёнку, которому заранее выдал небольшие карточки, где символически изображены различные эмоциональные состояния. Во время чтения он кладёт на стол те карточки, которые, по его мнению, отражают эмоциональное состояние персонажа в той или иной сцене. Когда чтение завершится, ребёнок должен объяснить, в какой ситуации персонаж, по его мнению, грустил, гневался, был весел. Лучше играть в такую игру в немногочисленной компании или индивидуально. Сказка не должна быть длинной, чтобы на неё хватило детской памяти и внимания.

4 посетителя рекомендуют4
Зрительное восприятие дошкольников Зрительное восприятие дошкольников

В психическом развитии дошкольников одним из важнейших показателей следует признать степень зрительного восприятия, которая определяет успех овладения ...

 

Эмпатия и слабость

Существует и такая точка зрения, согласно которой в современном обществе эмпатия вредна, поскольку мешает человеку проявлять силу, жёсткость, добиваться результата любой ценой. Некоторые родители намеренно воспитывают не просто жёстких, но даже жестоких людей. Однако эмпатия не делает человека слабым, напротив, с ней он становится увереннее в себе, психологически сильнее. Она же позволяет лидерам располагать к себе массы, предугадывать их желания и поведение, понимать, какого человека эффективнее всего использовать на том или ином месте. 

Оцените статью!
Рекомендовать 0 Не рекомендовать 0
Отслеживайте появление новых статей:
на главной странице Яндекса или через RSS.

Комментарии

Вы можете оставить здесь свой комментарий.


Оставить отзыв

  Отзыв: | |
Имя (не обязательно):
Ваша почта:
Комментарий:
Мной прочитаны Правила размещения отзывов